Як навчити дитину з аутизмом починати розмову

Багато дітей з розладом аутистичного спектра (включаючи синдром Аспергера і первазивний розлад розвитку без додаткових уточнень) відчувають труднощі, коли їм потрібно почати розмову або підтримати бесіду. Хоча такі діти дуже розумні і відрізняються високим рівнем розвитку пізнавальних здібностей, їх навички соціального спілкування часто обмежені. Щоб навчити дітей з аутизмом навичкам, необхідним для того, щоб починати розмову, важливо звернутися за допомогою до логопеда-дефектолога, навчити дитину правильним навичкам ведення бесіди і використовувати спеціальні прийоми ефективного спілкування.

Метод1З 3:

Скористайтеся допомогою логопеда

Обміркуйте можливість почати заняття з логопедом або логопедом-дефектологом, який допоможе дитині розвинути навички спілкування.Логопед допоможе вашій дитині подолати труднощі, з якими стикаються діти з синдромом Аспергера, особливо щодо розуміння теми бесіди і вміння починати розмову з іншими.

Логопед-дефектолог володіє знаннями і досвідом, необхідними для того, щоб допомогти дитині зрозуміти, як саме потрібно починати бесіду і яким чином підтримувати розмову.

Він може допомогти дитині оволодіти необхідними соціальними навичками і вмінням починати бесіду.
Зрозумійте, що логопед-дефектолог зможе дати дитині практичні інструкції з розвитку мовлення.практичні навички спілкування - це вміння адаптувати мову згідно ситуації і дотримуватися негласних правил спілкування. Оскільки діти з аутизмом не знають і не розуміють, на якій основі варто будувати бесіду, їм складно самостійно освоїти тонкощі навичок спілкування.

Дітям з аутизмом важко, а іноді неможливо, встановлювати адекватну відстань між людьми під час бесіди, підтримувати зоровий контакт, контролювати свою міміку, змінювати інтонацію і манеру мови згідно особистості співрозмовника.

Логопед-дефектолог може допомогти вашій дитині, давши практичні інструкції, які дозволять поліпшити його здатність вимовляти звуки і змінювати тон і мова відповідно до ситуації і аудиторії.
Запишіть свою дитину на курс когнітивно-поведінкової психотерапії, щоб він міг поетапно освоїти навички спілкування.в рамках цієї психотерапії дитина зможе оволодіти соціальними навичками поступово, крок за кроком. Когнітивно-поведінкова терапія застосовує послідовний підхід, де діти з аутизмом залучені в складні структуровані вправи, в ході яких засвоюють Соціальні та адаптивні навички.
- Діти розуміють і засвоюють ці навички поступово, крок за кроком, в ході складно структурованих вправ.
- Когнітивно-поведінкова психотерапія також може допомогти дітям з аутизмом, які відчувають труднощі через страхи, тривожність або депресію. В результаті вони будуть менше боятися починати розмову, і якість їхнього життя в цілому покращиться.
- Це не дозволяє дитині робити помилки і проявляти себе в присутності великої аудиторії, тому що він боїться здатися смішним в очах оточуючих.
Дайте дитині можливість пройти тренінг соціальних навичок, щоб поліпшити його навички невербального спілкування.навчання, тренування і повторення пройденого, організовані досвідченим психотерапевтом, можуть поліпшити вміння дитини взаємодіяти з оточуючими. Спеціаліст може використовувати такі методики, як моделювання життєвих ситуацій, Рольові ігри та інші візуальні методи, щоб навчити дитину і допомогти йому стати більш відкритим і впевненіше спілкуватися з людьми в різних життєвих ситуаціях.
- Такі заняття можуть включати в себе вправи, які допоможуть дитині краще розуміти інтонації мови, зоровий контакт, сарказм, гумор, жести і невербальні сигнали.
- Ці заняття допоможуть дитині стати набагато впевненіше.

Метод2 З 3:

Як навчити дитину правильним навичкам спілкування

Покажіть дитині важливість невербального спілкування.діти з аутизмом спілкуються переважно за допомогою мови. Однак спілкування і бесіда — це не тільки просте озвучування слів і пропозицій.
- Щоб успішно підтримувати розмову, людина повинна також розуміти невербальні сигнали, такі як мова тіла, інтонації, міміку співрозмовника і вираз його очей.
- Розкажіть дитині, що хороша бесіда включає в себе вміння підтримувати розмову, вибирати правильну тему і розвивати розмову в руслі, яке влаштовує всіх співрозмовників. Крім того, важливо вміти розуміти реакцію співрозмовника і змінювати розмову відповідно до цього.
Поясніть дитині, як і навіщо дивитися людям в очі. дітям з аутизмом часто буває важко підтримувати зоровий контакт, і він може відволікати їх або турбувати. Поясніть дитині, що іншим людям зазвичай подобається, коли їм дивляться в очі, і навчіть, як можна зробити вигляд, що підтримуєш зоровий контакт. Дайте дитині поекспериментувати і зрозуміти, що для нього найбільш комфортно.
- Запитайте дитину, чи добре він себе почуває, якщо дивиться комусь в очі. Якщо він не впевнений, нехай спробує подивитися в очі вам. Деякі люди з аутизмом можуть підтримувати зоровий контакт (хоча для більшості це буде непродутивно і навіть болісно).
- Обговоріть, куди дитина може дивитися, щоб створити враження зорового контакту: на ніс, губи, брови або підборіддя співрозмовника. Нехай він попрактикується на вас або перед дзеркалом.
Навчіть дитину визначати, на якій відстані варто перебувати від співрозмовника.під час розмови необхідно зберігати правильну дистанцію, щоб інша людина могла відчувати себе комфортно. Діти з аутизмом зазвичай відчувають з цим певні труднощі і схильні підходити до співрозмовника занадто близько. Така поведінка може змусити іншу людину відчувати себе ніяково, що не сприяє доброзичливій бесіді.
При розмові зі знайомою людиною найкраще перебувати на відстані витягнутої руки.
Покажіть дитині, в чому полягає перевага зміни теми бесіди. діти з аутизмом часто не можуть зрозуміти, що розмова подібна плавному течією річки, і не вміють переходити від однієї теми розмови до іншої. Замість цього вони знову і знову нав'язливо говорять про один і той же предмет розмови. Поясніть дитині, що необхідно час від часу міняти тему бесіди, щоб розмова була цікава і іншій людині.
- Користуйтеся картинками, фотографіями, навчальними картками, комп'ютерними і відео додатками, щоб показати дитині, як повинна виглядати хороша бесіда і які її складові елементи.
- Навчіть дитину задавати питання, щоб співрозмовник продовжував говорити. Іноді людям з аутизмом простіше, коли говорить в основному їх співрозмовник, оскільки це менше їх стомлює.
Допоможіть дитині навчитися розуміти сенс невербальних сигналів.діти з аутизмом часто не розуміють важливості емоційних і невербальних сигналів, таких як мова тіла, міміка і погляд. Спробуйте навчити їх дитину в ігровій формі, як Ви вчили б його математики або природознавства.
- Щоб допомогти дитині зрозуміти невербальні сигнали, ви можете скористатися спеціальними комп'ютерними програмами, які пояснюють яке саме послання або емоцію висловлює той чи інший невербальний сигнал.
- В результаті дитина може почати краще розбиратися в своїх власних емоціях.
Поговоріть про те, як поводитися з вороже налаштованими людьми.багато дітей з аутизмом стикаються з ворожістю або цькуванням. Ви не можете зробити так, щоб кривдники зникли з лиця землі, але можете навчити дитину розпізнавати їх і правильно поводитися з ними.
- Поговоріть про те, щоб перетворити це в гру (наприклад, нехай дитина прикинеться, що не розчув образи, і відповість на нього посмішкою і дружнім «спасибі»). Поясніть, що це зіб'є кривдника з пантелику. Спробуйте розіграти кілька сценаріїв за ролями, і допоможіть дитині вибрати кращі стратегії.
- Обговоріть, як розповісти про образу дорослому, і що робити, якщо дорослий не повірить або не захоче допомагати.
- Навчіть дитину фразі:»Я нормальний, це ти шкідливий". Він може як сказати її кривдникові, так і нагадати з її допомогою собі, що це кривдник не правий.
Дбайте про самооцінку дитини і не давайте йому думати, що у нього є якийсь дефект. багато груп та джерел, присвячених аутизму, ґрунтуються на» дефіцитній «моделі, яка ставить на передній план все, що» не так " з аутичними людьми. Від такого підходу їх самооцінка може постраждати. Замість цього говорите дитині, що він просто інший, що всі люди різні і це добре, і що всі стикаються зі своїми унікальними труднощами.
- Постарайтеся, щоб дитина зрозуміла — йому потрібно пристосовуватися до неаутичним людям тому, що вони мислять і діють інакше, а не тому, що аутичні спілкуються неправильно.
- Можете навіть пожартувати про те, що неаутичні люди такі дивні — як би парадоксально це не звучало, але це дійсно допоможе дитині відчути, що нічого «неправильного» в ньому немає.

Метод3 З 3:

Як використовувати прийоми ефективного спілкування

Познайомте дитину з прийомами, які дозволяють почати розмову.ці спеціальні прийоми дозволяють людині легко зав'язати розмову і підтримувати бесіду. Діти з аутизмом можуть навчитися використовувати ці прийоми. З їх допомогою дитина буде озброєний усіма необхідними інструментами, що дозволяють легко почати розмову.

Такі прийоми ефективного початку бесіди дозволяють детально пояснити, що потрібно робити і говорити, що — не потрібно ні в якому разі, і як саме все це необхідно робити.

Як треба звернутися до людини, щоб почати бесіду, що саме потрібно сказати, щоб домогтися розташування співрозмовника, які теми для розмови доречні для співрозмовників різного віку (про що варто говорити з однолітками і про що варто говорити з дорослими), як почати і як продовжити розмову, чого потрібно уникати (перебивати співрозмовника, говорити тільки самому), як розуміти невербальні сигнали, як брати участь в бесіді і як залучити в бесіду інших — все це можна дізнатися, вивчивши спеціальні прийоми ефективного спілкування.

Ці прийоми можна використовувати як практичні інструменти і матеріали. Один з таких інструментів-це карта ведення бесіди.^{[1]X
Джерело інформації
(Bellini, 2006)}
Користуйтеся прикладами таких прийомів ведення бесіди, щоб надати дитині впевненості.для того щоб дитина навчилася ефективно застосовувати такі прийоми, життєво необхідна попередня підготовка. Діти з аутизмом часто вважають розмову надзвичайно виснажливою справою, тому постарайтеся попрактикуватися в деяких прийомах ведення бесіди, щоб зменшити стрес дитини. Коли вашій дитині належить почати розмову з однолітком або дорослим потрібно:

Визначити, з ким саме йому доведеться говорити.

Визначити причину, по якій йому потрібна розмова з цією дитиною (щоб пограти, щоб обговорити якесь питання тощо).

Визначте, що цікаво іншій дитині (повноцінне спілкування і бесіда можливі тільки в тому випадку, якщо дитина з аутизмом зможе зрозуміти, чим саме цікавиться його співрозмовник. Грунтуючись на цьому, він може почати розмову і підтримувати його, не ризикуючи набриднути іншій людині).
Заохочуйте дитину знаходити тему, які цікаві для всіх учасників розмови.діти з аутизмом часто не розуміють, що їх улюблений предмет розмови не завжди буде цікавий оточуючим. (Наприклад, якщо ваша дочка любить ловити гусениць і обговорювати їх звички, це не означає, що однокласниці розділять її захоплення).
- Визначте кілька тем, які зазвичай цікаві всім.
- Поясніть дитині, що слід звертати увагу на те, як співрозмовник ставиться до теми розмови, і міняти тему (наприклад, «а у тебе Що нового?"), якщо співрозмовнику нецікаво.
- Запропонуйте дитині приклади питань для початку розмови: "яку музику ти любиш?", "Які фільми тобі подобаються?", "Хто твій улюблений актор?", "В яких цікавих місцях ти бував?»
- Запропонуйте дитині піти в секцію або гурток, де діти поділяють його захоплення, так що вони зможе спілкуватися на улюблену тему. Нагадайте йому, що ділитися з людьми тим, що Вам подобається, — це нормально.
Поговоріть з дитиною про те, як обговорювати його особливі інтереси.поясніть, що ділитися інформацією на свої улюблені теми абсолютно нормально, але потрібно стежити, чи цікаво співрозмовнику. Навчіть дитину визначати ознаки того, що людині нецікаво, і міняти тему розмови.
- Дитина повинна знати, що він не повинен приховувати своїх особливих інтересів, і що якщо його щось дійсно захоплює, він завжди може розповісти про це вам. Так ви дасте йому зрозуміти, що дбаєте, щоб він був щасливий.
- Знайдіть в особливих інтересах дитини те, що подобається і вам. Наприклад, якщо він любить собак, а ви любите малювати, можливо, ви зможете разом малювати собак.
Ви можете скористатися "розмовним годинником", щоб допомогти дитині слідувати правилам ведення бесіди.це спеціальний інструмент, який допомагає дітям з аутизмом слідувати правилам ведення розмови, дозволяючи їм вести плідні і активні бесіди. На цьому годиннику розмова закодований у вигляді зображень, які показують, чия черга говорити, інтонацію і гучність голосу, хто і коли перебиває мова співрозмовника і багато інших факторів, що впливають на перебіг розмови.
- Цей інструмент дає можливість візуально оцінити зворотну реакцію і дає дитині додатковий пакет правил ведення розмови.
- Розмова закодована різними кольорами, щоб позначити, чия черга говорити.
- Інтенсивність кольору зростає, коли людина починає говорити голосніше, і перекривається іншим кольором, щоб позначити, що один співрозмовник перебиває іншого.
- Ці "розмовний годинник", як дзеркало, відображають розмову, і дозволяють наочно побачити всі його нюанси в зрозумілій і доступній дитині формі.
Намагайтеся, щоб розмови приносили задоволення. вчитися вести розмову не повинно бути страшно або нудно. Поважайте межі дитини і знаходите теми, цікаві вам обом. (Вам потрібно підлаштовуватися під дитину не менше, ніж йому під вас!) Намагайтеся, щоб розмова була легкою, ненапруженою і доставляв всім задоволення.
- Завжди поважайте межі дитини. Якщо він не готовий говорити з групою дітей або боїться підходити до вчителя після уроку, не тисніть на нього. Найімовірніше, він злякається і буде асоціювати розмови з неприємними почуттями, а не з позитивними.
- Поважайте його здатність робити власний вибір. Дитина не зобов'язаний бути "нормальним". Важливіше, щоб він був здатний вибирати, що його радує.
- Не повчайте надміру. Якщо соціалізація перетворюється в довгий список правил, непрошених порад і критики, дитина тільки відчує себе більш самотнім.^{[2]X
  Джерело інформації}
Дайте дитині можливість шукати інфорацію і вчитися в Інтернеті.діти з аутизмом часто добре опановують комп'ютерними навичками. Заохочуйте дитину вивчати світ і живуть в ньому людей за допомогою інтернету.
- Можливо, дитині буде простіше спілкуватися з людьми в текстовому чаті. Це відмінно - у нього як і раніше будуть формуватися навички комунікації, але оточення не буде здаватися таким загрозливим.
- Коли дитина озброєна інформацією і знаннями, він буде відчувати себе досить впевнено, щоб ризикнути і почати розмову самостійно.
Заохочуйте дружбу.більшість дітей з аутизмом хочуть обзавестися друзями, але не завжди знають як. Кожен день знаходите час вислухати дитину, дати пораду і ласкаво підтримати. Наприклад, якщо ваша дочка говорить про симпатичного хлопчика, з яким вона хотіла б разом грати, запропонуйте їй сісти з ним поруч В їдальні. Поговоріть з дитиною про потенційних товаришів по іграх і дайте йому знати, що він може запрошувати друзів до себе в гості (або просити вас, щоб ви подзвонили їх батькам і домовилися, де діти можуть разом провести час).
- Якщо ви плануєте спільні ігри для вашої дитини та інших дітей, говорите з ним про це заздалегідь, щоб він не розхвилювався.
- Іноді діти з аутизмом не хочуть ні з ким дружити. Нічого страшного, це не заважає їм бути щасливими. Сконцентруйтеся на даний момент на інших речах, а якщо одного разу ваша дитина змінить свою думку, Запропонуйте свою допомогу.